MATERIAL

FINALIDADE / INDICAÇÃO

TEMPO APLICAÇÃO / PÚBLICO ALVO

FORMA APLICAÇÃO

• Manual

• Exercício

• Tem como objetivo o preparo da criança para o início da alfabetização, visando uma exercitação sistemática e graduada para o desenvolvimento das diferentes aptidões e atitudes prévias à alfabetização.

• É utilizado em educação pré-primária, educação especializada (imaturos, disléxicos, oligofrênicos, lesionados cerebrais mínimos). Recomenda-se também como instrumento nos campos da Fonoaudiologia e da Psicologia Clínica.

• O ritmo depende exclusivamente do nível de idade da classe. Quanto mais novos, maior o tempo.

• De 4 a 7 anos, mas pode ter o uso ampliado conforme a necessidade.

• Manual

• Exercício fase I

• Exercício fase II

• O objetivo geral do programa é ensinar o educando a dominar a técnica da leitura e escrita. Para cada unidade do programa foram definidos objetivos mais específicos e em termos de comportamentos.

• Utilizado em classes comuns (alunos sem dificuldades de aprendizagem ou com reincidência de reprovação). Também tem sido empregado com excelentes resultados para o ensino da leitura à crianças deficientes mentais, quer em situação de consultório, quer de classes especiais.

• Variável de criança para criança.

• De 5 a 7 anos.

• Manual

• Exercício

• Elaborado para uma avaliação global da criança. Verificar a condição do aluno para enfrentar o processo da alfabetização.

• Utilizado em Clínicas Psicológicas, Psicopedagógicas, Fonoaudiológicas e Escolas.

• Depende do exercício proposto à criança.

• De 5 a 9 anos.

• Manual

• Crivo

• Exercício

• Avalia a prontidão nos primeiros trabalhos escolares através dos principais fatores: aptidões verbais e numéricas, percepção visual ou auditiva, coordenação muscular e habilidades motoras.

• Utilizado em Consultórios de Psicologia, Psicopedagogia e Escolas.

• Depende do exercício proposto à criança.

• De 5 a 9 anos.

• Manual

• Exercício Masculino

• Exercício Feminino

• Elaborado para favorecer a classificação das crianças, homogeneizando as classes e permitindo um trabalho grupal uniforme. Possibilidades de interpretação rica, motivação e estímulos para eliminar dificuldades ou deficiências no aprendizado.

• Utilizado em Consultórios Psicológicos, Psiquiátricos e Escolas.

• Aproximadamente 30 minutos.

• De 5 a 9 anos.

• Manual

• Exercício Masculino

• Exercício Feminino

• Consiste numa prova projetiva de fácil e rápida aplicação para estudo da maturidade escolar e emocional da criança.

• É indicado exclusivamente para uso do psicólogo.

• Livre

• De 5 a 9 anos, podendo-se conforme o caso, aplicá-lo numa criança mais velha ou mais nova, ajustando, neste caso, a instrução conforme a necessidade.

• Kit Aplicação (manual, pranchas, 1 jogo avaliação/roteiro)

• Bl. avaliação 25 fls

• Avaliação das dificuldades de aprendizagem. Permite detectar o nível de vinculação da criança com o conhecimento, levantando os sintomas e as causas do não aprender.

• Utilizado em consultórios de Psicopedagogia e Psicologia. No caso de psicólogos abrange inclusive os aspectos emocionais.

• Aproximadamente de 50 a 60 minutos.

• De 5 a 11 anos.

CONTINUAÇÃO DOS MATERIAIS INFANTIS

MATERIAL

FINALIDADE / INDICAÇÃO

TEMPO APLICAÇÃO / PÚBLICO ALVO

FORMA APLICAÇÃO

• Manual

• Exercício

• Programa de alfabetização, no qual se utiliza os "contos de fadas". Verificar o desenvolvimento das estruturas cognitivas além de permitir à criança elaborar várias questões inconscientes e conflitantes.

• Utilizado em Clínicas e Consultórios de Pedagogos, Psicólogos e Psicopedagogos.

• Livre

• De 5 a 9 anos.

• Verificar a interação da criança com seu grupo social, familiar, além de estimular a linguagem, percepção, espaço, lateralidade, formas, cores, etc.

• Utilizado em Atendimento Ludoterápico, em Psicodiagnósticos; como instrumento de auxílio a fonoaudiólogos , a terapeutas ocupacionais, etc.

• Livre

• Variável conforme objetivo.

• Manual

• Mala com brinquedos

• Colaborar para a otimização do processo evolutivo da criança nos seus primeiros anos de vida, formando assim, as bases para o desenvolvimento de sua personalidade.

• É um material dedicado aos familiares e aos profissionais que atendem a crianças de 0 a 2 anos (psicólogos, psicopedagogos, educadores, terapeutas ocupacionais, pediatras, entre outros).

• Manual

• 30 Pranchas

• Crivo

• Bl. Resposta 25 fls

• Novo teste, não verbal, para avaliação da inteligência infantil, em especial, do fator G da inteligência.

• Psicólogos que atuam em Clínicas, Escolas e Instituições Sociais.

• Livre

• De 5 a 11 anos de idade

• Método para investigar a personalidade por meio do estudo do significado dinâmico das diferenças individuais na percepção de estímulos padronizados. Esses estímulos consistem em 10 gravuras representando animais em várias situações. Pode ser clinicamente útil para determinar os fatores dinâmicos e estruturais que podem estar relacionados aos comportamentos e problemas de uma criança em um grupo, na escola, na pré-escola ou no lar.

• Utilizado tanto para estudos de pesquisa sobre o desenvolvimento infantil, como na prática clínica.

• Livre

• De 3 a 10 anos de idade

• Foi criado para esclarecer situações freqüentes, mas que não pertencem necessariamente aos problemas universais. Pode ser utilizado, ainda, como material para técnicas lúdicas.

• Usado principalmente na prática clínica.

• Livre

• De 3 a 10 anos de idade

C.A.T. - H

Teste de Apercepção Infantil - Figuras de Seres Humanos

(Leopold Bellak e Sonya S. Bellak)

• Espera-se que o CAT - Humanas seja mais uma ferramenta útil para o estudo da criança. Se a criança achar que as estórias de animais não são apropiadas, então a versão CAT - Humanas será naturalmente mais indicada. Pode-se ainda, aplicar o CAT - Humanas como suplemento do CAT - Animal para obtenção de dados mais profundos e consistentes.

• Utilizado tanto para estudos de pesquisa sobre o desenvolvimento infantil, como na prática clínica.

• Livre

• Principalmente para crianças de 7 a 10 anos ou com idade mental muito elevada em relação à sua idade cronológica.

DTVP-2

Teste Evolutivo de Percepção Visual

(Donald D. Hammill; Nils A. Pearson; Judith K. Voress

Tradução: Maria Cristina Ferreira)

• Manual

• Exercício de Figuras

• Exercício de Respostas

• Ficha de Registro e Perfil dos Resultados

• Tem quatro finalidades principais:
A. Documentar a presença e o grau de dificuldades percepto-visuais ou viso-motoras em crianças;
B. Identificar crianças que necessitam de encaminhamentos profissionais;
C. Verificar a eficácia e programas de intervenção.
D. Servir como um instrumento de pesquisa.

• Utilizado por Psicólogos, Terapeutas Ocupacionais, Educadores e demais profissionais interressados no exame e diagnóstico da situação percepto-visual de crianças.

• Varia entre 30 e 60 minutos

• De 4 a 10 anos. Pode também ser aplicado em crianças surdas, com dificuldade de audição, que não falam português e com deficiências motoras.

EACI - P

Escala de Avaliação do Comportamento Infantil para o Professor

(Gilberto Ney Ottoni de Brito)

• Manual

• Exercício

• Bl. de Pontuação 25 fls

• É um instrumento de fácil preenchimento pelo professor, que fornece uma estimativa do funcionamento da criança na escola.
Fornece informações na fase de triagem que possa assistir clínicos e pesquisadores na compreensão de algumas dimensões importantes do comportamento da criança.

• Utilizado na atividade de pesquisa ou clínica médica, psicológica, fonoaudiológica ou pedagógica.

• Livre

• Desde a idade de 4 anos até idades superiores a 14 anos.

• O professor preenche um formulário individual para cada criança.